校園自我傷害防治手冊

目 錄
關於這本手冊 ……………………………………….. 2
校園自我傷害三級預防概念………………………… 3
第一章 預防處置階段…………………………… 4
一級預防
第一節校園自我傷害危機處置小組的設置…………………. 5
第二節校園自我傷害危機處置的案例模擬演練…………… 6
第三節舉辦自我傷害防治處理相關知能研習................... 8
第四節社區資源的重要與介紹………………………………. 8
第五節生命教育的實施……………………………………….. 9
第六節情緒教育的實施……………………………………….. 12
二級預防
第七節早期介入--篩選量表簡介與篩選後的處置…………. 12
三級預防（一）
第二章 危機處置階段……………………………. 30
第一節危機處置基本概念……………………………………… 30
第二節校園自我傷害處理標準化流程簡介…………………. 31
第三節自我傷害事件處理小組會議………………………….. 36
第四節24小時通報系統的建立………………………………. 38
第五節校園危機事件發生實際案例說明……………………. 39
三級預防（二）
第三章 事後處置階段……………………………. 43
第一節減壓團體簡介……………………………………………. 43
第二節參與學生的告別式………………………………………. 49
第三節自殺未遂當事人的處置…………………………………. 50
第四節高危險群師生的處置與輔導……………………………. 50

第四章 自我傷害相關文獻………………………… 52
第一節以校園為主的自我傷害防治計畫……………………… 52
第二節自我傷害行為的徵兆……………………………………. 53
第三節自我傷害的定義、成因與影響………………………… 59
第四節結語……………………………………………………….. 65

校園自我傷害防治三階段簡明版…………………. 66
校園自我傷害三級預防模式……………………………………… 66
校園自我傷害防治檢核表………………………………………… 67
校園自我傷害危機處置小組組織圖……………………………. 68
校園自我傷害危機處置標準化作業流程………………………. 69
壹、預防處置階段摘要…………………………………………… 70
貳、危機處置階段摘要…………………………………………… 86
參、事後處置階段摘要…………………………………………… 90

關於這本手冊

本手冊是一本結合理論與實務經驗彙編出來的「校園自我傷害防治手冊」。手冊中，實務工作的操作流程、處置原則與相關的理論知識並列，盼能成為各級學校參照的一本實務工作手冊。

我們以「校園為主」的概念來看自我傷害防治，運用三級預防的概念，以及自我傷害計畫相關理論知識分為「預防處置」、「危機處置」、「事後處置」三階段，放置於手冊的前三章敘述，第四章放置自我傷害相關文獻，讓各校工作人員更瞭解自我傷害的專業知識。手冊的最後一部分為「校園自我傷害防治三階段簡明版」，分述介紹各階段的實施流程與細則，以提供各校在實務操作過程的相關架構、處置標準化流程、檢核表等。本手冊也強調打破學校組織處室的架構，而循著各階段的主要目標來做任務編組、分工、進行的要則，並期望能讓實務工作者清楚知道三階段的處置要點，與各小組成員的任務內容。

另外，手冊中所提供的自我傷害防治檢核表、組織圖、處置流程，僅是一個基本的架構，可供各校做為參照指標，由於每所學校有其特殊資源與特色，因此，鼓勵各校循著自己的校園文化與特色，來增修並建構專屬於自己學校的「校園自我傷害防治手冊」之操作步驟與流程。

本手冊的特色是：
（一） 本手冊詳述三階段之內容後，將各階段摘要整理成「校園自我傷害防治三階段簡明版」，並將內容歸納成流程圖，提供學校在短時間內能迅速瞭解本手冊之重點內容及工作要則。
（二） 本手冊中所提供的檢核表、組織圖、量表、流程架構圖，主要是提供各校一個參考架構，建議各校可先行演練操作後，將之修訂為各校專屬的處置流程與細則。
（三） 本手冊按三階段處理流程編排章節，即：第一階段「預防處置」為第一章，以此類推，第四章是與自我傷害有關的相關文獻。各校可依據目前實際的狀況來閱讀；例如：危機事件發生，可先行翻閱本手最後之「簡明版」查看處置流程、要則，若需要更詳細的內容，則可翻閱至前半部之第二章內容解說部分作詳盡瞭解。